קבוצת ילדים בכיתה ה' במסגרת החינוך המיוחד השתתפה בתהליך קבוצתי באמצעות בישול, שנבנה במטרה ליצור עבורם הזדמנויות לחוות הצלחה, לבטא את כוחותיהם ולפתח מיומנויות של שיתוף פעולה, הקשבה ופתרון בעיות. לאורך עשרה מפגשים עסק כל מפגש בהיבט אחר של העבודה הקבוצתית, כאשר פעילויות הבישול נבחרו כך שיזמנו באופן טבעי התנסויות משותפות והתאימו לצורכי הקבוצה.

אחד המפגשים הוקדש להכנת לימונדה משותפת. לרשות הילדים עמדו פחות מסחטות ממספר המשתתפים, והמטרה הייתה למלא יחד קנקן גדול. המשימה תוכננה כך שתזמן באופן טבעי חלוקת תפקידים, המתנה לתור, קבלת החלטות משותפות והתאמה לקצב ולרעיונות של חברי הקבוצה.

במהלך הפעילות התנסו הילדים בשיתוף ציוד, בהקשבה זה לזה, בעידוד הדדי ובמציאת פתרונות משותפים. רגעים של חוסר הסכמה או תסכול הפכו להזדמנות לעצור, לחשוב יחד ולהמשיך לפעול כקבוצה, תוך שכל ילד מביא את יכולותיו ותורם בדרך הייחודית לו.

בסיום המפגש הצליחה הקבוצה להכין את הלימונדה, אך התוצר היה רק חלק קטן מהתהליך. לאורך סדרת המפגשים נבנו שוב ושוב הזדמנויות להתנסות בשיתוף פעולה, לחוות הצלחה משותפת ולגלות כיצד כל אחד יכול לתרום לקבוצה ולהיעזר בה.

במקרה זה, הבישול שימש מרחב שאפשר לילדים לבטא את כוחותיהם בתוך עשייה משותפת. דרך הפעילות נוצרו חוויות חוזרות של מסוגלות, שייכות ושיתוף פעולה, שהעניקו למיומנויות החברתיות משמעות ממשית בתוך חיי הקבוצה.

פרטי המקרה שונו לצורך שמירה על פרטיות המטופלים.